没记性的孩子（如何看待学习不良的孩子）

在心理咨询室经常会遇到很多家长会问:“医生，有增加记性的药吗？我这孩子记性太差，教什么一会就忘记了，所以学习成绩总不好。”

有一位母亲带着小女孩来到诊室，母亲一见到医生就提出上述类似的问题。其实小姑娘长着一副聪明像，水灵灵的眼睛眨巴眨巴就象会说话。那么她真的记忆力存在障碍吗？检查的结果与这位母亲原来的想法并不一致，孩子的记忆力较同龄儿比较并不差，尤其是机械记忆还属于相当好的一类。但是韦氏少儿智力测试的结果却显示该小孩的智力发展明显不平衡：她的言语方面的能力与同龄小孩比较处于中上的水平，但她的操作能力、视觉空间的分析能力及逻辑思维方面的能力却比90%的同龄人低。很显然，孩子的学业不良，并不是因为没有记性，而是她学习上的确存在有困难，她智力发育不平衡才是导致她学业不良的真正原因。

对于言语能力发育较好的孩子，成年人往往易忽略孩子是否存在那一方面发展的不足，不能及早对其治疗和采取有效的、个体化的教育方式及训练，而归因于孩子的学习态度不良、与老师关系不好或记忆力不好等这一类因素。结果非但不能对孩子有所帮助，还可能因此而导致孩子的情绪或行为方面的问题。

儿童心理咨询工作的一部分是对部分孩子进行学习诊断及指导，侧重于对影响孩子学习活动的各种因素及这些因素对于孩子学业困难造成的影响进行分析、诊断。针对造成学业不良的因素进行治疗.并指导孩子、家长、教师建立正确的训练方式及正确的认识态度，令问题得以改善，也可避免更多心理问题的产生。记得有一个初中生小磔也存在类似小纹一样的问题。因此，他从小学就明显偏科，因为家长及周围人均没有这方面的知识，家人与老师便常归因于他的不够努力，孩子的总学习成绩也一直处于下游的地位。导致孩子严重的自卑心理及对周围人群的不信赖感，终发展为人际关系的适应不良和孩子心理方面的其他问题。最后，心理医生解决其心理问题的关键是在他了解了自己能力发展的不平衡，并真正接受了自己之后。记得当时孩子母亲曾叹息，如果一开始我们便能意识到孩子需要这一方面的帮助，何至于发展到现在这种局面，对于有学业不良的孩子，作父母的应该怎么做呢？

学业不良学生指的是孩子在某一学段内学业成绩明显地落后于同龄同学，产生学业不良的原因是多方面的。有文化剥夺、脑损伤、精神发育迟滞、缺乏学习动机、具有不良的学习习惯、学习技术的缺陷、亲子沟通问题等等。比如说在孩子婴儿期，孩子脑的发育就与其大肌肉的运动及运动的统合密切相关，运动的不足可能导致孩子统合功能在某方面失调，便可导致某些学习上的特殊困难。针对每一个学业不良学生的实际情况，从影响其学习成绩的诸多因素中找出导致这孩子学业不良的主要因素，才能帮助他们解决学业不良的问题。那么，当发现孩子学习有困难时，当发现孩子存在有学业不良的情况时，父母应当怎么办？首先当全面地分析孩子学习活动的障碍究竟在那方面，可从学习态度、听课方法、学习的技能、家庭环境、学校环境、孩子的独立性和毅力，父母及老师的期望值是否太高等方面进行检查。当然也包括了对孩子的能力、注意力、统合能力方面的检查。这些是需要志业人士帮助的啊。我们接触过许多学习不良甚至因此而导致了逃学，出走、犯罪的孩子，没有那个孩子不曾希望自己有好的学习成绩，无奈的是当年他们及他们的父母并没有认真考虑过这些问题。孩子，尤其是小学及初中阶段的孩子，由于自身的意识水平还低，自我了解、自我控制的能力较差。对自己的认识更多来自于父母、老师及周围人的评价。不能及时的消除各种各样的学习障碍的结果，不仅影响他们一生的学业成就，也影响他们人格的成长和心理的健康。