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抑郁症
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青少年抑郁的缓解期认知损害大吗？答：青少年抑郁即使缓解，有60%的损害认知，其中30%的明显影响学习功能，30%的无明显影响，剩下30%的不损害认知。一位15岁患重性抑郁的女性，17岁二次抑郁，从6楼跳下多处骨折，治疗恢复后上了高中2年，高考考入北大、完成大学学业（有压力但能应对）、参加学生会/社团、谈恋爱。虽然偶有短暂（几小时/一晚）低落情绪和自杀想法，但能自控且缓解。这说明青少年抑郁缓解后，不影响认知功能也是存在的。当然，不能用每一个青少年抑郁都与她比对。因为同样患抑郁，但背后的神经发育不良程度可能差异很大，故预后差异也很大。喻东山医生的科普号
抑郁发作的缩微全景图是什么样的？答：一位超超快速循环女性描述她的每天抑郁发作过程：“一开始是感到孤立、喘不过气，5分钟后恶心，再5分钟后哭，在二楼哭，一楼都能听见，再过5-10分钟，情绪木然，像是木偶人，又过了10-20分钟，情绪才恢复正常，这种抑郁晚上发作的多”。我们将这看成是一幅抑郁发作的缩微全景图。孤立是一种落寞，一种清冷，横跨在平静和轻抑郁之间；然后喘不过气、恶心，这是片状核（脑岛）的能量不足，导致内感受性不适。其中喘不过气是惊恐发作的缩影，这能解释，为什么抑郁病人比常人有更多的惊恐发作史，又为什么惊恐障碍病人比常人有更多的抑郁。恶心是厌食的缩影，这就可以解释，为什么抑郁发作比常人更常发生厌食。哭是躯体难过和心里难过（情感低落）的反应，哭的声音越大，发泄成分越多，越说明躯体运动能量相对不缺乏，相反，那种欲哭无泪的抑郁病人才是既有心境低落，有无躯体运动能量，所以才想哭都哭不出来；情绪木然时，是躯体难过和心里难过都已缓解，又回到了落寞的状态，最后心境才恢复正常。喻东山医生的科普号