关于健康教育的新解读

发表者：方清人已读

千万不要轻视和误读了健康教育，虽然健康教育许多人在做，但是很多搞健康教育的接受健康的教育的人却没有真正解读清楚什么是健康教育？“教”是提供知识和信息供被教育者学习和了解，“育”是培育，是训练，是将"教”所传递的知识要转变为行为习惯的问题。只有“教”没有“育”，学习了也是白搭，就比如人人都懂一些“大道理”，但是很少人能够用实践来显示出“大道理”一样。“育”需要“学以致用”的一段过程，需要一个“学以致用”的学习环境，只有在“用”的过程中，和“同学”“老师”一起彼此交流，互相促进，假日时日，才能有“小成”，长期坚持实践下去，才能够培养出“习惯”，才能够真正融化如我们的生活，改变我们的“命运”。提供健康教育知识点是容易的，但是培养出一个良好的学习氛围是困难的，尤其是摸索出如何高效的缩短“教”和“育”之间的科学规律则更是困难。

“学而知之，知而行之，验而思之，思而问之，问而求之，求而获之，获而达之，达而广之，人生其乐无穷”，是我自创的古文啦，也算是对自己逐步认知健康教育的一个心路旅程小结。健康教育不是说说就可以了的，健康教育本身同样是个开放性的大学问。期望我网站的病友和学习者与本人一起来经历和领略健康教育的妙处。

当前乙肝防治的整体失败的关键环节不是中国乙肝防治指南所认为的抗病毒治疗药物耐药性的管理，而是乙肝病人的健康教育和定期随访管理不足，其中健康教育的缺乏或水平低下又是关键环节中的关键问题。

为了追求健康教育的奥妙，为了开创一段从事乙肝健康教育的神奇之旅，方清医生需要更多的朋友相伴相随，在追求控好乙肝共同目标中，和大家一起来领略健康教育本身的内在规律，享受健康教育给我们生活带来的快乐。“健康至上”不是一句口号，而是一个人，一群人脚踏实地的具体实践和具体分享学习健康教育的快乐，分享智慧的人生过程。

难怪自从我开始做这个网站，就像着了迷，可以不知疲倦的投入自己最大的精力与潜能，因为我不小心开启了这么一个神奇的“开关”，让自己在不知不觉中，在快乐中进入了“健康教育”的大门坎。还有一些朋友也慢慢着了我的“道”。哈哈

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