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近视

近视发生、发展主要原因

发表者:郎卫华 6051人已读

一、近视定义沧州市中心医院眼科郎卫华

近视:指看近物清楚,看远物朦,散瞳验光为近视。假性近视:指看近清楚,看远朦,散瞳验光检查为远视、正视或散光者,假性近视的形成与“看近”时过度使用调节有关。

二、近视分度

    轻度近视:300度以下的近视。
   中度近视:300~600度近视。
   高度近视:600度以上的近视。10岁以下、  近视度数达450度以上者也可视为高度近视。

三、近视危害性

    1.引起、加重弱视。

    2.看远不清,给生活、学习造成困难。

    3.进行性发展达600度以上的高度近视,容易引起视网膜出血、脱落,导致失明。高度近视如并发青光眼、白内障也可致失明

    4.视疲劳、眼充血、眼球凸出:影响学习、工作效率及容貌。  

四、近视发生、发展主要原因

    1.看近(环境因素):如看书、作业或看电脑等环境因素,原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出:“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展:(1)调节:可增加300~500度近视;(2)集合:可压迫眼球变长,每长1mm,约增加300度近视;(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传(生长发育因素):随着生长发育,眼球必定变大,眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光:近年大病例研究发现,伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视,如不及时矫治,容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差,易趋于靠近目标注视,而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

五、近视防治要点

 (一)由先天、遗传(发育)因素引起的近视发生发展,至今尚无有效方法控制,应尽量避免高度近视男女婚配。
 

 (二)由后天、环境因素(主要指看近)引起的近视发生、发展,可以通过如下方法防治:
   

  1、戴虚焦镜:在后天性近视中,约有80%的近视发展与“看近”有关,虚焦镜可将“看近”,如看书、作业、看电脑等虚拟成看远方风景,从而彻底消除引起近视发展的主要动因,故可以最大限度控制近视发展。
    中小学生一旦发现近视,就应该尽早使用虚焦镜。因为现代学生的学习任务越来越重,引起的近视发展也越来越快,而虚焦镜可以解决学习任务重近视发展快的难题,故与其让近视发展到较高度数时才使用虚焦镜,还不如在近视发展的早期使用,更有利于将近视控制在较低度数。
   

  2、限制“看近”:如限制看书、作业、看电脑等的距离、姿势、时间、灯光等,以减少看近时调节和集合引起的近视发展,然而,由于现代学生生活离不开看书、作业、看电脑等看近活动,故限制看近是很难的事。看近时戴虚焦镜才是控制近视发展更为可靠的方法。
   

  3、合理配戴眼镜:
    50度以上的近视就应该戴镜,如不戴镜,患儿看远物时常常眯眼看或偏头看,可压迫眼球变长,近视发展更快。
    250度以下的近视仅在看远或看黑板时戴,平时或看书时不用戴,但如能在看书时戴虚焦镜,可显著减慢近视发展。
    250度以上的近视,应整天戴,如发展较快,宜加用虚焦镜控制。
    400度以上的近视,最好配2付眼镜,1副度数较高,用于看远;1副度数较低,用于看近并减少部分调节。但如果用虚焦镜代替看近的眼镜,控制近视发展的效果更好,因为虚焦镜可以同时松解调节与集合,并可引起负调节,故可最大限度控制近视发展。
   

  4、极积矫治弱视及散光
    小孩近视合并有弱视、100度以上散光时,应尽快治愈弱视并配戴散光镜。因为弱视、散光均可引起、加重近视。

  5、手术治疗:
    小儿高度近视如发展快,可行后巩膜加固术,以减少因眼球长大、眼轴过长引起的近视发展。
    成人18岁后,近视稳定1~2年不发展时,可酌情行准分子激光手术完全消除近视度数而摘下眼镜

 

 1.看近(环境因素):如看书、作业或看电脑等环境因素,原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出:“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展:(1)调节:可增加300~500度近视;(2)集合:可压迫眼球变长,每长1mm,约增加300度近视;(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传(生长发育因素):随着生长发育,眼球必定变大,眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光:近年大病例研究发现,伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视,如不及时矫治,容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差,易趋于靠近目标注视,而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

 

一、近视定义

近视:指看近物清楚,看远物朦,散瞳验光为近视。假性近视:指看近清楚,看远朦,散瞳验光检查为远视、正视或散光者,假性近视的形成与“看近”时过度使用调节有关。

二、近视分度

    轻度近视:300度以下的近视。
   中度近视:300~600度近视。
   高度近视:600度以上的近视。10岁以下、  近视度数达450度以上者也可视为高度近视。

三、近视危害性

    1.引起、加重弱视。

    2.看远不清,给生活、学习造成困难。

    3.进行性发展达600度以上的高度近视,容易引起视网膜出血、脱落,导致失明。高度近视如并发青光眼、白内障也可致失明

    4.视疲劳、眼充血、眼球凸出:影响学习、工作效率及容貌。  

四、近视发生、发展主要原因

    1.看近(环境因素):如看书、作业或看电脑等环境因素,原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出:“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展:(1)调节:可增加300~500度近视;(2)集合:可压迫眼球变长,每长1mm,约增加300度近视;(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传(生长发育因素):随着生长发育,眼球必定变大,眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光:近年大病例研究发现,伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视,如不及时矫治,容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差,易趋于靠近目标注视,而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

五、近视防治要点

 (一)由先天、遗传(发育)因素引起的近视发生发展,至今尚无有效方法控制,应尽量避免高度近视男女婚配。
 

 (二)由后天、环境因素(主要指看近)引起的近视发生、发展,可以通过如下方法防治:
   

  1、戴虚焦镜:在后天性近视中,约有80%的近视发展与“看近”有关,虚焦镜可将“看近”,如看书、作业、看电脑等虚拟成看远方风景,从而彻底消除引起近视发展的主要动因,故可以最大限度控制近视发展。
    中小学生一旦发现近视,就应该尽早使用虚焦镜。因为现代学生的学习任务越来越重,引起的近视发展也越来越快,而虚焦镜可以解决学习任务重近视发展快的难题,故与其让近视发展到较高度数时才使用虚焦镜,还不如在近视发展的早期使用,更有利于将近视控制在较低度数。
   

  2、限制“看近”:如限制看书、作业、看电脑等的距离、姿势、时间、灯光等,以减少看近时调节和集合引起的近视发展,然而,由于现代学生生活离不开看书、作业、看电脑等看近活动,故限制看近是很难的事。看近时戴虚焦镜才是控制近视发展更为可靠的方法。
   

  3、合理配戴眼镜:
    50度以上的近视就应该戴镜,如不戴镜,患儿看远物时常常眯眼看或偏头看,可压迫眼球变长,近视发展更快。
    250度以下的近视仅在看远或看黑板时戴,平时或看书时不用戴,但如能在看书时戴虚焦镜,可显著减慢近视发展。
    250度以上的近视,应整天戴,如发展较快,宜加用虚焦镜控制。
    400度以上的近视,最好配2付眼镜,1副度数较高,用于看远;1副度数较低,用于看近并减少部分调节。但如果用虚焦镜代替看近的眼镜,控制近视发展的效果更好,因为虚焦镜可以同时松解调节与集合,并可引起负调节,故可最大限度控制近视发展。
   

  4、极积矫治弱视及散光
    小孩近视合并有弱视、100度以上散光时,应尽快治愈弱视并配戴散光镜。因为弱视、散光均可引起、加重近视。

  5、手术治疗:
    小儿高度近视如发展快,可行后巩膜加固术,以减少因眼球长大、眼轴过长引起的近视发展。
    成人18岁后,近视稳定1~2年不发展时,可酌情行准分子激光手术完全消除近视度数而摘下眼镜。

一、近视定义

近视:指看近物清楚,看远物朦,散瞳验光为近视。假性近视:指看近清楚,看远朦,散瞳验光检查为远视、正视或散光者,假性近视的形成与“看近”时过度使用调节有关。

二、近视分度

    轻度近视:300度以下的近视。
   中度近视:300~600度近视。
   高度近视:600度以上的近视。10岁以下、  近视度数达450度以上者也可视为高度近视。

三、近视危害性

    1.引起、加重弱视。

    2.看远不清,给生活、学习造成困难。

    3.进行性发展达600度以上的高度近视,容易引起视网膜出血、脱落,导致失明。高度近视如并发青光眼、白内障也可致失明

    4.视疲劳、眼充血、眼球凸出:影响学习、工作效率及容貌。  

四、近视发生、发展主要原因

    1.看近(环境因素):如看书、作业或看电脑等环境因素,原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出:“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展:(1)调节:可增加300~500度近视;(2)集合:可压迫眼球变长,每长1mm,约增加300度近视;(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传(生长发育因素):随着生长发育,眼球必定变大,眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光:近年大病例研究发现,伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视,如不及时矫治,容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差,易趋于靠近目标注视,而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

五、近视防治要点

 (一)由先天、遗传(发育)因素引起的近视发生发展,至今尚无有效方法控制,应尽量避免高度近视男女婚配。
 

 (二)由后天、环境因素(主要指看近)引起的近视发生、发展,可以通过如下方法防治:
   

  1、戴虚焦镜:在后天性近视中,约有80%的近视发展与“看近”有关,虚焦镜可将“看近”,如看书、作业、看电脑等虚拟成看远方风景,从而彻底消除引起近视发展的主要动因,故可以最大限度控制近视发展。
    中小学生一旦发现近视,就应该尽早使用虚焦镜。因为现代学生的学习任务越来越重,引起的近视发展也越来越快,而虚焦镜可以解决学习任务重近视发展快的难题,故与其让近视发展到较高度数时才使用虚焦镜,还不如在近视发展的早期使用,更有利于将近视控制在较低度数。
   

  2、限制“看近”:如限制看书、作业、看电脑等的距离、姿势、时间、灯光等,以减少看近时调节和集合引起的近视发展,然而,由于现代学生生活离不开看书、作业、看电脑等看近活动,故限制看近是很难的事。看近时戴虚焦镜才是控制近视发展更为可靠的方法。
   

  3、合理配戴眼镜:
    50度以上的近视就应该戴镜,如不戴镜,患儿看远物时常常眯眼看或偏头看,可压迫眼球变长,近视发展更快。
    250度以下的近视仅在看远或看黑板时戴,平时或看书时不用戴,但如能在看书时戴虚焦镜,可显著减慢近视发展。
    250度以上的近视,应整天戴,如发展较快,宜加用虚焦镜控制。
    400度以上的近视,最好配2付眼镜,1副度数较高,用于看远;1副度数较低,用于看近并减少部分调节。但如果用虚焦镜代替看近的眼镜,控制近视发展的效果更好,因为虚焦镜可以同时松解调节与集合,并可引起负调节,故可最大限度控制近视发展。
   

  4、极积矫治弱视及散光
    小孩近视合并有弱视、100度以上散光时,应尽快治愈弱视并配戴散光镜。因为弱视、散光均可引起、加重近视。

  5、手术治疗:
    小儿高度近视如发展快,可行后巩膜加固术,以减少因眼球长大、眼轴过长引起的近视发展。
    成人18岁后,近视稳定1~2年不发展时,可酌情行准分子激光手术完全消除近视度数而摘下眼镜

一、近视定义

近视:指看近物清楚,看远物朦,散瞳验光为近视。假性近视:指看近清楚,看远朦,散瞳验光检查为远视、正视或散光者,假性近视的形成与“看近”时过度使用调节有关。

二、近视分度

    轻度近视:300度以下的近视。
   中度近视:300~600度近视。
   高度近视:600度以上的近视。10岁以下、  近视度数达450度以上者也可视为高度近视。

三、近视危害性

    1.引起、加重弱视。

    2.看远不清,给生活、学习造成困难。

    3.进行性发展达600度以上的高度近视,容易引起视网膜出血、脱落,导致失明。高度近视如并发青光眼、白内障也可致失明

    4.视疲劳、眼充血、眼球凸出:影响学习、工作效率及容貌。  

四、近视发生、发展主要原因

    1.看近(环境因素):如看书、作业或看电脑等环境因素,原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出:“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展:(1)调节:可增加300~500度近视;(2)集合:可压迫眼球变长,每长1mm,约增加300度近视;(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传(生长发育因素):随着生长发育,眼球必定变大,眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光:近年大病例研究发现,伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视,如不及时矫治,容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差,易趋于靠近目标注视,而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

五、近视防治要点

 (一)由先天、遗传(发育)因素引起的近视发生发展,至今尚无有效方法控制,应尽量避免高度近视男女婚配。
 

 (二)由后天、环境因素(主要指看近)引起的近视发生、发展,可以通过如下方法防治:
   

  1、戴虚焦镜:在后天性近视中,约有80%的近视发展与“看近”有关,虚焦镜可将“看近”,如看书、作业、看电脑等虚拟成看远方风景,从而彻底消除引起近视发展的主要动因,故可以最大限度控制近视发展。
    中小学生一旦发现近视,就应该尽早使用虚焦镜。因为现代学生的学习任务越来越重,引起的近视发展也越来越快,而虚焦镜可以解决学习任务重近视发展快的难题,故与其让近视发展到较高度数时才使用虚焦镜,还不如在近视发展的早期使用,更有利于将近视控制在较低度数。
   

  2、限制“看近”:如限制看书、作业、看电脑等的距离、姿势、时间、灯光等,以减少看近时调节和集合引起的近视发展,然而,由于现代学生生活离不开看书、作业、看电脑等看近活动,故限制看近是很难的事。看近时戴虚焦镜才是控制近视发展更为可靠的方法。
   

  3、合理配戴眼镜:
    50度以上的近视就应该戴镜,如不戴镜,患儿看远物时常常眯眼看或偏头看,可压迫眼球变长,近视发展更快。
    250度以下的近视仅在看远或看黑板时戴,平时或看书时不用戴,但如能在看书时戴虚焦镜,可显著减慢近视发展。
    250度以上的近视,应整天戴,如发展较快,宜加用虚焦镜控制。
    400度以上的近视,最好配2付眼镜,1副度数较高,用于看远;1副度数较低,用于看近并减少部分调节。但如果用虚焦镜代替看近的眼镜,控制近视发展的效果更好,因为虚焦镜可以同时松解调节与集合,并可引起负调节,故可最大限度控制近视发展。
   

  4、极积矫治弱视及散光
    小孩近视合并有弱视、100度以上散光时,应尽快治愈弱视并配戴散光镜。因为弱视、散光均可引起、加重近视。

  5、手术治疗:
    小儿高度近视如发展快,可行后巩膜加固术,以减少因眼球长大、眼轴过长引起的近视发展。
    成人18岁后,近视稳定1~2年不发展时,可酌情行准分子激光手术完全消除近视度数而摘下眼镜

一、近视定义

近视:指看近物清楚,看远物朦,散瞳验光为近视。假性近视:指看近清楚,看远朦,散瞳验光检查为远视、正视或散光者,假性近视的形成与“看近”时过度使用调节有关。

二、近视分度

    轻度近视:300度以下的近视。
   中度近视:300~600度近视。
   高度近视:600度以上的近视。10岁以下、  近视度数达450度以上者也可视为高度近视。

三、近视危害性

    1.引起、加重弱视。

    2.看远不清,给生活、学习造成困难。

    3.进行性发展达600度以上的高度近视,容易引起视网膜出血、脱落,导致失明。高度近视如并发青光眼、白内障也可致失明

    4.视疲劳、眼充血、眼球凸出:影响学习、工作效率及容貌。  

四、近视发生、发展主要原因

    1.看近(环境因素):如看书、作业或看电脑等环境因素,原全国学生近视眼防治专家组组长徐广第教授曾指出:“看近是近视的主要动因”。由看近引起的近视发生、发展约占80%。
    看近时主要通过3条途径引起近视发生、发展:(1)调节:可增加300~500度近视;(2)集合:可压迫眼球变长,每长1mm,约增加300度近视;(3)充血性眼压升高、使眼轴变长。
    2.先天、遗传(生长发育因素):随着生长发育,眼球必定变大,眼轴每长1mm约等于增加 300度近视。约20% 的近视发生、发展与此有关。
   3.弱视或散光:近年大病例研究发现,伴有50度以下远视或100度以上散光或远视度数较低的弱视,如不及时矫治,容易引起或加重近视。这与弱视眼视力差,易趋于靠近目标注视,而散光眼不论看远或看近均产生部分调节有关。

五、近视防治要点

 (一)由先天、遗传(发育)因素引起的近视发生发展,至今尚无有效方法控制,应尽量避免高度近视男女婚配。
 

 (二)由后天、环境因素(主要指看近)引起的近视发生、发展,可以通过如下方法防治:
   

  1、戴虚焦镜:在后天性近视中,约有80%的近视发展与“看近”有关,虚焦镜可将“看近”,如看书、作业、看电脑等虚拟成看远方风景,从而彻底消除引起近视发展的主要动因,故可以最大限度控制近视发展。
    中小学生一旦发现近视,就应该尽早使用虚焦镜。因为现代学生的学习任务越来越重,引起的近视发展也越来越快,而虚焦镜可以解决学习任务重近视发展快的难题,故与其让近视发展到较高度数时才使用虚焦镜,还不如在近视发展的早期使用,更有利于将近视控制在较低度数。
   

  2、限制“看近”:如限制看书、作业、看电脑等的距离、姿势、时间、灯光等,以减少看近时调节和集合引起的近视发展,然而,由于现代学生生活离不开看书、作业、看电脑等看近活动,故限制看近是很难的事。看近时戴虚焦镜才是控制近视发展更为可靠的方法。
   

  3、合理配戴眼镜:
    50度以上的近视就应该戴镜,如不戴镜,患儿看远物时常常眯眼看或偏头看,可压迫眼球变长,近视发展更快。
    250度以下的近视仅在看远或看黑板时戴,平时或看书时不用戴,但如能在看书时戴虚焦镜,可显著减慢近视发展。
    250度以上的近视,应整天戴,如发展较快,宜加用虚焦镜控制。
    400度以上的近视,最好配2付眼镜,1副度数较高,用于看远;1副度数较低,用于看近并减少部分调节。但如果用虚焦镜代替看近的眼镜,控制近视发展的效果更好,因为虚焦镜可以同时松解调节与集合,并可引起负调节,故可最大限度控制近视发展。
   

  4、极积矫治弱视及散光
    小孩近视合并有弱视、100度以上散光时,应尽快治愈弱视并配戴散光镜。因为弱视、散光均可引起、加重近视。

  5、手术治疗:
    小儿高度近视如发展快,可行后巩膜加固术,以减少因眼球长大、眼轴过长引起的近视发展。
    成人18岁后,近视稳定1~2年不发展时,可酌情行准分子激光手术完全消除近视度数而摘下眼镜

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发表于:2011-03-09 15:30

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    游** 2014-08-05

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