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孤独症资料

浅谈自闭症儿童的基本生活能力

发表者:张月恒 926人已读

     孤独症儿童入班初期,在就餐时,我们时常可以看到严重的偏食、挑食、拒食,除了这些现象外,孩子往往还伴随有:不爱吃正餐;喜欢随心所欲到处走动吃东西;分不清“你的”还是“我的”拿到就吃;经常自己翻来东西就吃掉。饮食上的问题也正是孩子入训时许多家长所担心的事情。他们对此都感到无可奈何,以为自己的孩子就是这样,是因为他有病。但实际上,正因为我们与孤独症儿童之间很难用语言进行交往和沟通,无法说给他听,我们就更有必要“做给他看”通过具体的行动语言帮助孩子理解“吃饭”这一活动的全部含义。我们可以从以下二个方面着手训练孩子:北京市大兴区心康医院精神科张月恒

 

     一、时间与吃饭

     孤独症儿童之所以有不良的吃饭习惯,首先是因为他们不知道时间的概念。所以训练要以时间为中心。帮助孩子在生活中有一定的吃饭时间和习惯,让他的生活有规律。训练中要注意以下两点:

     1、吃饭时间以外的食物管理:要做的是不让孩子再有随时随地无限制吃东西的可能性。涛涛小朋友入训时,强烈地拒绝吃饭,起初怕饿坏孩子,我向保育员要了些饼干给他吃,这样到了进餐的时候,他死活也不肯吃,过后饿了就哭叫。后来我就不给他吃饼干,特别是在进餐前,他没有东西吃了,肚子饿了只好吃饭。

     2、吃饭时间的固定:确定每日三餐的时间,并严格遵守这个时间。即家人只有在到了吃饭的时间才把食物放到餐桌上,帮助孩子逐步养成有规律的饮食习惯。在机构,孤独症儿童吃饭的时间是固定的,这对他们形成一定的时间概念很有帮助,并像一种习惯一样被固定着。每次用餐前,我对孩子说:“排队、去洗手,我们要吃饭了。所以每次洗手后,孩子就会很自觉地向餐厅走去。

 

     二、地点与吃饭

     不能够坐在餐桌旁吃饭,或者坐一下就跑开,叫回来坐下后又跑开是许多孤独症儿童都有的现象,既然孤独症儿童的吃饭习惯要通过训练去培养,家人在遇到这种情况时就不能采取将就的态度,认为随便在那里吃都一样,只要把饭吃下去就行了,这样做的结果只能滋养孩子不良习惯和吃饭行为。训练时要注意:

     1、固定地点:训练孩子有良好的吃饭习惯,固定吃饭的地点非常关键,刚开始甚至需要固定餐桌旁的某个位置,如果等孩子站起来跑开,再追回来,训练的效果就会大打折扣。莉莉小朋友是一个活泼好动的孩子,稳当当坐在饭桌上吃饭的日子很少,时常是吃着吃着就没人影了,要不就趴到地上去了。吃饭时我只好让她坐在我旁边看着她,一看她有离开的举动,我就说“坐好!”有时候单用语言没有什么用,我就用手在她要站起来的一瞬间将她的身体按住,这样时常重复地训练之后,现在基本能进完餐后离开饭桌了。

     2、循序渐进:刚开始训练时,可能会遭到孩子的反抗:哭闹、不吃饭,但家人应以培养良好的生活习惯为重,坚持不懈地努力才会显效。要求孩子坐在固定的地方吃饭,并不是要一开始就以坐好吃完所有的饭菜为标准,而是要逐步进行,将食物的量分若干份,一份一份地给孩子吃是个非常重要和有效的技巧。

     3、排除干拢:在训练孩子吃饭习惯的初始阶段,不仅要通过固定时间、地点、夸张及容易吃完等技巧帮助孩子理解大人的要求、还要注意观察有那些因素在干拢孩子、分散他们的注意力,加大了他达到要求的困难。源源小朋友,每到吃饭就用眼睛瞅着你,起先以为是他挑食,后来发现他有这个动作的目的是观察你是不是在看他。你要是没有注意他,他就马上把自己的汤倒到桌上,然后就不吃饭了用手把汤抹来玩,针对他的这种情况,每次吃饭前,我把他的汤先移开或着倒在他的饭碗里,没有东西可以玩,他就认真的进餐了。

     4、惩罚不良行为:在吃饭训练中,很多家长要么因心疼孩子吃不上东西而放弃训练目标和原则,对孩子妥协和迁就。还有许多家长面对孩子的不配合和反抗失去信心,施以斥责不仅会使饮食本身不愉快,还会造成负面的影响)让孩子惧怕吃饭。诓诓小朋友很挑食,有次跑进餐厅一看是虾,马上哭叫着跑出餐厅,发脾气。针对他这种情况,每到他发脾气的时候,我就把他带进餐厅,要求他坐在饭桌旁,并对他说:“我讨厌你跑掉,你不爱吃,也要坐着。我陪他坐到其他小朋友就餐后离开为止。这样一次坚持之后,他看到不爱的菜再也不乱跑了。

     吃饭是人的最基本活动之一,它不仅为人体提供维持生命的养料,也是基本的社会适应能力。所以训练孤独症儿童具备良好的饮食习惯,不仅是使他获得健康生活的基础,也是促进他学习适应社会的开始。

 

 

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发表于:2013-12-03 16:41

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